一、工程管理专业概况：

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。该专业培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理系下设工程管理专业，授予管理学或工学学士学位，未来能够在国内外工程建设和房地产领域从事项目决策、项目投资与融资、项目全过程管理和经营管理。

二、工程管理职称简介：

工程管理职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。工程管理职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着从事工程管理人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事工程管理职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。

三、工程管理职称等级：

工程管理工程职称等级由低到高依次可分为：工程管理技术员（技术员）、工程管理助理工程师（初级职称）、工程管理中级工程师（中级职称）、工程管理副高级工程师（高级职称）、工程管理正高级工程师（高级职称）5个等级。需要报名工程管理工程师职称的朋友可以联系手机：18000218337；QQ：2161333283进行咨询！

四、工程管理职称条件：

第一条 学历条件：（具备下列条件之一）

(1) 本科毕业后从事专业技术工作1年以上。

(2) 大专毕业后从事专业技术工作2年以上。

(3) 中专毕业后从事专业技术工作4年以上。

第二条 业绩条件（具备下列条件之一）

(4) 获县区级科技成果三等奖以上的项目主要技术完成人或参与人。

(5) 参与完成1项中型或二项小型技术改造项目的设计、施工安装调试及有关的技术工作。

(6) 参与完成企业新产品研发，并取得较好的经济效益。

(7) 在本单位系主要业务骨干，参与多项相关专业的工程建设，并取得较好的效益。

注意：报名申报我中心工程管理初级职称的学员需要同时具备学历条件之一和业绩条件之一方可申报。对于个别条件不符的可联系我校相关工作人员针对特殊情况做出合理解决方案。

五、工程管理职称报名：

在我校工程管理报名申报助理工程师职称的学员报名须上交：一寸高清红底照片4张或电子版、身份证正反两面复印件各2份或扫描件、本人学历复印件2份或扫描件、本人相关工作年限证明2份、填写有我校工程管理初级职称申报表一份。

六、工程管理评定时间：

工程管理助理工程师评定时间目前为每1-2个月进行助理工程师评定，如需要助理工程师评定的人员请及时提供齐全的相关资料到我校。我们安排在最近的一次工程管理助理工程师评定时间来进行职称评审，助理工程师职称评定时间过后1个月左右发放助理工程师证。

七、工程管理职称作用：

工程管理职对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。工程管理职对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。

八、工程管理就业方向：

工程管理专业：工程管理业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。这一专业涉及就业领域对人才的大量需求比较普遍。从银行证券到酒店宾馆，从建筑企业到房地产开发公司都急需补充大量的工程营造管理及相关专业的人才，因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。该专业就业领域所涉及到的工作是：综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理。

四川快程教育是经行政主管部门登记注册，注册资金人民币一百万元，是四川省专业提供教育咨询，学历教育，暑期兼职、实习就业、各类考试服务，企业培训服务，职称评审等大型教育咨询公司。为学员就业、加薪、升职全面、周到、贴心指引护航。公司现准备整合行业发展，从人员素质提升、人才供应、服务外包、行业礼品与赠品整体方案，欢迎有志同道合之士共同探讨。
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二、快程教育职称申报： 
对在私营企业、民营科技企业以及其他非公有制经济组织中从事专业技术工作的人员和在市县人才交流中心实行人事代理的专业技术人员进行的专业技术职务任职资格评审称为非公有制职称评审。职称由省人事厅统一印制，地方人事局报评。暂时开展个别职务系列的评审：工程、经济、会计、统计等。 
三、快程教育资格考试： 
职业资格证分为五个等级。是表明劳动者具有从事某一职业所具备的学识和技 能的证明。它是劳动者进入劳动力市场，实行就业准入控制，与工资待遇相对应，和养老保险、医疗保险相衔接，实施劳动监察、劳动合同监证的有效证明。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外 劳务合作人员申请技能水平公证的有效证明。
快程教育坚持以“开拓进取，求实创新，共同稳步发展”原则，积极寻求合作办学，不断完善自身的教育项目，努力打造“多层次办学，多元化发展”的教育体系。 
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